CPJEPS

LA FORMATION CPJEPS

Mention "Animateur d'Activités et de Vie Quotidienne"

La formation au Certificat Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport est une certification de Niveau 3 Sports (niveau CAP, BEP). Elle est accessible à toute personne souhaitant exercer dans le domaine de l'animation socio-culturelle. Cette formation a pour but de former des animateurs capables de : 

• Organiser la vie quotidienne et accueillir les publics lors de temps de loisirs,
• Concevoir et animer des activités et la vie quotidienne auprès de différents publics,
• S’intégrer dans une structure et au sein d’une équipe,
• Cerner le rôle éducatif de l'animateur.

Dates des prochaines formations

Du 22 septembre 2022 au 16 juin 2023 à Angers (49) 

Du 22 septembre 2022 au 16 juin 2023 Montaigu (85)

Retrouvez toutes les réunions d'informations collectives en cliquant ici 

prix de la formation : 4 945 €

En savoir plus sur les possibilités de financement

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  à qui s'adresse la formation, les profils concernés

  • Aux animateurs ne disposant de qualification professionnelle dans le champ de l’animation,
  • Aux animateurs ayant seulement le BAFA,
  • Aux animateurs exerçant leurs activités en accueil de loisirs, périscolaire, espace jeunes….
  • Aux animateurs en face à face pédagogique,
  • A toutes personnes souhaitant exercer ces métiers : salariés ou demandeurs d’emploi.

  Voir la fiche métier

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  Les pré-requis

  Conditions réglementaires à remplir pour se présenter aux épreuves de sélection :

  Le candidat doit :

  1. Avoir 16 ans révolus le jour de l'entrée en formation
  2. Etre titulaire d’une attestation de formation aux premiers secours : PSC 1 ou AFPS ou PSE 1 ou PSE 2 ou SST ou AFGSU,
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  Programme de la formation

  Objectifs DE LA FORMATION

  • Être capable de participer au projet et à la vie de la structure
  • Être capable d'animer les temps de vie quotidienne de groupes
  • Être capable de concevoir des activités en direction d'un groupe
  • Être capable d'animer des activités

  CONTENUS DE LA FORMATION

  UC 1 : Participer au projet et à la vie de la structure

  • Se situer dans sa structure et dans son environnement professionnel
    • Identifier les acteurs de son environnement professionnel leurs actions et leur rôle dont le cadre de l'école élémentaire et de l'école maternelle
    • Identifier les acteurs de sa structure, leurs actions et leur rôle
    • Identifier sa place, son niveau d'autonomie et son périmètre de responsabilité dans la structure
  • Contribuer au sein de l'équipe au fonctionnement de la structure et à l'élaboration du projet d'animation 
    • Communiquer avec les autres professionnels et les bénévoles intervenant au sein de la structure
    • Prendre sa place dans les projets collectifs de la structure
    • Respecter les procédures établies par la structure
  • Communiquer dans et pour sa structure
    • Utiliser des outils de communication variés et adaptés (verbaux et non verbaux, numériques, etc.)
    • Rédiger des écrits simples : compte-rendu, bilans, etc.
    • Adapter sa communication aux différents publics
    • Contribuer à l'accueil, à l'information et à l'orientation des différents publics

   

  UC 2 : Animer le temps de vie quotidienne de groupes

  • Accueillir les publics encadrés (enfants, adolescents, familles etc.)
    • Adapter sa posture à l'accueil des différents publics
    • Informer les différents publics sur les activités de la structure
    • Accompagner les différents publics dans la découverte d'activités diversifiées
  • Aménager des temps, des espaces, par la mise en place d'un cadre sécurisant 
    • Créer des conditions favorables au respect des besoins individuels et collectifs des publics
    • Créer les conditions favorables au développement de l'autonomie des publics
    • Choisir les espaces en les adaptant aux différents temps de la journée
    • Organiser les conditions favorables aux transitions entre deux activités et/ou deux espaces
  • Encadrer un groupe dans ses temps de vie quotidienne en s'assurant de la sécurité physique et morale des publics
    • Porter attention et respect à chacun dans le groupe
    • Favoriser l'expression des membres du groupe
    • Adapter ses interventions en fonction des signes de fatigue, voire de mal-être de membres du groupe
    • Réagir aux situations de dysfonctionnement et de tension dan le groupe

   

  UC 3 : Concevoir des activités en direction d'un groupe 

  • Préparer des activités s'inscrivant dans le projet de la structure
    • Définir les objectifs du projet d'activités
    • Choisir des activités adaptées au public en favorisant sa participation et en mobilisant les différents domaines suivants : expression, activités physiques, activités scientifiques et techniques
    • Décrire la démarche de validation de son projet
  • Concevoir l'organisation des activités
    • Établir une progression pédagogique sur plusieurs séances s'inscrivant dans des méthodes de l'éducation populaire (visant l'autonomie et l'émancipation des publics)
    • Prévoir le temps, les espaces nécessaires, les aménagements de ceux-ci, le matériel et les éventuels déplacements
    • Prévoir les éventuelles adaptation
  • Préparer l'évaluation de ses activité
    • Sélectionner des outils d'évaluation en fonction des objectifs fixés pour chaque activité
    • Prévoir les modalités de participation des publics à l'évaluation
    • Décrire la démarche de validation de son évaluation

   

  UC 4 : Animer des activités

  • Conduire des activités dans plusieurs domaines
    • Mettre en œuvre des activités relevant de plusieurs domaines : expression, activités physiques, activités scientifiques et techniques
    • Maîtriser les techniques afférentes à l'activité utilisée
    • Mettre en œuvre des situations et des méthodes pédagogiques variées
  • Encadrer un groupe pendant des temps d'activités en sécurité
    • Mettre en place des conditions nécessaires au bon déroulement des activités, en faisant respecter les règles de sécurité
    • Assurer l'animation du groupe en veillant à la participation de chacun de ses membres
    • Adapter le déroulement de l'activité et des séquences au regard des publics et des aléas
  • Evaluer ses activités 
    • Utiliser les outils d'évaluation choisis en fonction des objectifs fixés pour son activité
    • Recueillir l'avis du public
    • Préparer le bilan de son activité

   

  FORMATION en alternance de niveau 3 (cap/bep)

  La formation se déroule en plusieurs temps : 416 heures en centre de formation et 784 heures (congés inclus) en situation professionnelle. Les regroupements pédagogiques ont lieu deux à trois jours par semaine (hors vacances scolaires).

   

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  évaluation

  L'obtention du diplôme dépend de la validation ou non des 4UC qui composent le programme de la formation. En cas d'UC non validée, une session de rattrapage est organisée. 

  Il est également possible de se présenter aux UC indépendamment les unes des autres en tant que candidat libre.

   

  UC 1 et UC 2

  Les épreuves UC1 et UC2 sont couplées et situées dans une même unité de temps et de lieu, en organisme de formation.

  Attentes :

  • Production d'un document écrit personnel suivi d’un entretien.

  • En lien avec la présentation de sa structure d’alternance (UC1), l’animateur présente un temps de vie quotidienne mis en place dans sa structure auprès d’un public (UC2).

  UC 3 et UC 4

  Les épreuves UC3 et UC4 sont couplées et situées dans une même unité de temps et de lieu, en structure d’alternance.

  Attentes :
  Après avoir présenté une démarche pédagogique d’activités (UC3), l’animateur met en œuvre une séance d’animation en présence d’un public (UC4).

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  Méthodes pédagogiques mobilisées

  • Un groupe de taille raisonnable permettant un accompagnement individualisé par votre responsable de formation
  • Pédagogie de l’alternance 
  • Un réseau d'associations qui maille les Pays de la Loire, vous aidant pour la recherche de structure de stage et votre insertion professionnelle,
  • Une pédagogie active et des situations d'apprentissages variées : travaux en ateliers, par petits ou demi-groupes, travaux individuels, apports de nature théorique, témoignages, échanges de savoirs, d’expériences et l’analyse de pratique, mises en situation, rencontre de professionnels, étude de cas, visionnage de films ou autres outils visuels, travaux de recherches en autonomie
  • Formation en présentiel et distanciel
  • Espace informatique et lieu de documentation accessible aux stagiaires
  • Une coloration européenne de toutes nos formations
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  L'équipe pédagogique

  • Un responsable de formation qui vous suivra tout au long de cette formation
  • Des intervenants spécialisés dans leur domaine : artistes, comédiens, psychologues…
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  Une question ?